Dia Mundial do Livro

Como sabem o dia mundial do Livro está aí a chegar...

O dia mundial do livro e do direito de autor é celebrado a 23 de Abril em 100 países. A data foi instituída pela Conferência Geral da UNESCO para prestar tributo aos grandes autores da literatura mundial que nasceram ou morreram neste dia. É o caso de Cervantes, Shakespeare, Inca Garcilaso de la Vega e Vladimir Nabokov. Esta celebração procura também encorajar as pessoas, especialmente os mais jovens, “a descobrir o prazer da leitura e a respeitar a obra insubstituível daqueles que contribuíram para o progresso social e cultural da Humanidade” (UNESCO).
A ideia de celebrar este dia surgiu na Catalunha, onde é oferecida uma rosa a cada pessoa que compra um livro. Desde então o dia 23 de Abril tem sido comemorado de diversas formas um pouco por todo o mundo. Todos os anos o Comité da UNESCO nomeia a Capital Mundial do Livro. Este ano o programa para a promoção do livro escolhido foi o de Antuérpia, que lhe valeu a nomeação de Capital Mundial do Livro 2004.

Falaremos agora sobre os livros e as crianças

Devem ler-se histórias aos bebés logo que nascem, e facultar-lhe livros para a mão o mais cedo possível. Desse contacto, importantíssimo para o seu desenvolvimento, nascerá uma relação para a vida.

O livro em idades precoces tem uma grande importância na vida da criança. "Antes de ser um livro começa por ser um objecto de transição de afecto. Quanto mais pequena for a criança mais o livro é um objecto, que tem uma característica particular de permitir a mediação de afecto entre a criança e o mundo".

Os primeiros livros - geralmente de conceitos, de objectos e acções do quotidiano da criança - são uma especie de ponte para que ela entre no mundo. No entanto, é fundamental que haja a mediação do adulto para que a este active o conteúdo que um livro encerra, de modo visto como um mero brinquedo. "É, pois, um objecto que permite uma partilha muito grande no relacionamnto entre a criança e o adulto, que pode servir de ponto de partida para grandes conversas entre ambos e estabelecer uma relação para além do livro mas a partir do mesmo".

Depois vêm as histórias, as narrativas, a ficção, que se revelam igualmente preponderantes para o desenvolvimento dos mais pequenos, mesmo enquanto bebés. É nas idades precoces, mesmo antes de se saber ler, que se ganha o gosto pela leitura, e a maior motivação possível para que isto seja uma realidade é oferecer livros às crianças, acompanhá-las na sua "leitura", deixar que os folheie, que perceba a diferença entre as letras e as imagens, que comece a associar os sons, etc. "Se a criança tiver tido livros que lhe deram prazer escutar ao serem lidos por um adulto vai com certeza ter vontade de aprender a ler e gostar de ler sozinha os livros que mais lhe agradam".

Hoje decidimos abordar um tema, que nos dias de hoje, afecta cada vez mais as nossas crianças. E o tema é a Obesidade Infantil. Iremos apresentar as causas e as consequências desta doença. A obesidade é uma das patologias nutricionais que mais têm aumentado nos últimos anos, está a tomar proporções alarmantes entre as crianças. É uma doença dispendiosa, de alto risco, crónica e reincidente, que está a assumir proporções epidémicas e que exige medidas urgentes para ser travada.

Obesidade infantil - excesso de gordura corporal que exige tratamento médico, aparece muitas vezes associada a outras doenças e compromete a qualidade de vida. A obesidade pode provocar a morte prematura e é mais visível nos países industrializados e nas zonas urbanas.

Causas

• Predisposição genética - filhos de pais com excesso de peso ou obesos têm mais possibilidades de serem crianças e adultos obesos.
• Estilo de vida sedentário - actividades diárias que despendem pouca energia, como, por exemplo, andar de carro escola/casa, andar de elevador, estar sempre em frente da televisão ou do computador.
• Hábitos alimentares pouco saudáveis - consumo de alimentos com excesso de calorias, de alimentos que só precisam de ser aquecidos.
• Hábitos sociais - maior disponibilidade de tempo para socializar, o que estimula um maior consumo de bebidas e comida.
• Outras doenças - como o hipotiroidismo. Também medicamentos com cortisona e antidepressivos, entre outros.
• Publicidade - a publicidade em excesso provoca reacções de necessidade de consumo e leva as pessoas a acreditarem que qualquer alimento é saudável e benéfico para a saúde.

Consequências

• Distúrbios alimentares - bulemia, que se caracteriza por episódios de ataques de fome seguidos imediatamente por vómitos auto-induzidos, depressão e pensamentos autodepreciativos. Ocorre com mais frequência nas pessoas entre os 14 e os 30 anos, obesas (cerca de 5% dos obesos são bulímicos) ou com peso normal.
• Distúrbios da personalidade - estigma do gordo. A discriminação de que se é alvo reflecte-se numa baixa auto estima, em isolamento e, muitas vezes, em depressão. frequentemente, as reacções negativas dos outros provocam o aumento do consumo de calorias, agravando o problema do peso.

O conceito de obesidade é cultural. Não há muitos anos, a gordura era sinónimo de saúde e de beleza, e ouvia-se com frequência frases como esta "Que menino tão gordinho e bonitinho!". Actualmente esta ideia tem vindo a perder força, até porque vivemos numa época em que há o culto da magreza exagerada dos modelos. Mas a obesidade infantil é cada vez mais um apreocupação de todos, não só por uma questão de estética mas sobretudo de saúde.

Fiquem bem!!! Até a próxima!!!

Olá de novo!!! Esperamos que esteja tudo bem convosco!!! Hoje e também como prometido vamos apresentar algumas músicas, para crianças e não só!!!! Esperemos que gostem*****

Músicas

Lá vai uma, lá vão duas



Lá vai uma, lá vão duas,
três pombinhas a voar,
uma é minha, outra é tua,
outra é de quem a apanhar.

Sete e sete, são catorze,
com mais sete são vinte e um,
tenho sete namorados,
e não gosto de nenhum.

Lá vai uma, lá vão duas,
três pombinhas a voar,
uma é minha, outra é tua,
outra é de quem a apanhar.


As pombinhas de Catrina

As pombinhas da Catrina,
andam já de mão em mão,
foram ter à quinta nova,
ao pombal de S. João.

Ao pombal de S. João,
ao quintal da Rosalina.
Minha mãe mandou-me à fonte,
eu parti a cantarinha.

Ao passar o ribeirinho,
água sobe e água desce,
dei a mão ao meu amor,
não quiz que ninguém soubesse.

Se tu és o meu amor,
dá-me cá os braços teus,
se não és o meu amor,
vai-te embora, adeus, adeus.

Por ser o pombal tão estreito,
e asas termos pr'a voar,
nós voamos com tal jeito,
que não qu'remos já voltar.

Se alguém nos vê passar,
diz: que lindos que eles são;
nós não queremos já voltar,
mas andar de mão em mão.

Sem ter beira nem patrão,
o voar é nossa sina.
- vão andar de mão em mão,
as pombinhas da Catrina

Machadinha

Ai, ai, ai, minha machadinha
Ai, ai, ai, minha machadinha
quem te pôs a mão, sabendo que és minha.
quem te pôs a mão, sabendo que és minha.
Sabendo que és minha, também eu sou tua,
Sabendo que és minha, também eu sou tua,
salta machadinha, para o meio da rua.
salta machadinha, para o meio da rua.

No meio da rua, não hei-de eu ficar
No meio da rua, não hei-de eu ficar
Hei-de ir à roda, buscar o meu par
Hei-de ir à roda, buscar o meu par

Senhora dona Anica



Senhora Dona Anica
venha abaixo ao seu jardim.
Venha ver as (costureiras)
a fazer assim, assim.

Senhora Dona Anica
venha abaixo ao seu jardim.
Venha ver os (pescadores)
a fazer assim, assim...



Jardim da Celeste



Fui ao jardim da Celeste,
giroflé, giroflá,
fui ao jardim da Celeste,
giroflé, flé, flá.
O que foste lá fazer?
giroflé, giroflá,
O que foste lá fazer?
giroflé, flé, flá.

Fui lá buscar uma rosa,

giroflé, giroflá,
Fui lá buscar uma rosa,
giroflé, flé, flá.


Para quem é essa rosa,
giroflé, giroflá,
Para quem é essa rosa,
giroflé, flé, flá.


É para a menina (Ana),
giroflé, giroflá,
É para a menina (Ana),
giroflé, flé, flá.

Até a próxima!!! Fiquem Bem!!!

Tal como prometido, desta vez apresentamos algumas actividades plásticas para todas as nossas futuras colegas Educadoras/Professoras.


Actividades Plásticas

Digitinta

Materiais

Ø Farinha
Ø Água
Ø Detergente da loiça
Ø Tinta ou gelatina

Modo de fazer:

Ø Num recipiente deita-se a farinha e a água, mistura-se muito bem, de seguida adiciona-se o detergente e a tinta ou a gelatina. A massa tem de ficar mole quase líquida.

Nota: Esta técnica é para ser explorada com as mãos. Podemos porém pedir as crianças que façam desenhos com os dedos e seguidamente colocar uma folha de papel branco por cima, para deste modo passar o desenho da mesa para o papel (tipo fotocópia).

Simetria ou Técnica da Borboleta

Materiais:

Ø Tintas
Ø Folha de papel
Ø Pincéis

Modo de fazer:
Ø Dobramos uma folha de papel ao meio, numa das partes da folha faz-se um desenho ou então deitam-se pingos de tinta aleatoriamente pelo espaço desta. De seguida voltamos a dobrar a folha sobre a tinta ou o desenho ficando a sua impressão do outro lado da folha.

Nota: Ao fazermos sobre os pingos de tinta temos de espalhar a tinta com as mãos fazendo pressão sobre o papel, para dar a forma de uma borboleta.

Votos sinceros do quarteto maravilha para todas as pessoas com especial atenção para todas as crianças.

Actividades para crianças




Todas as actividades organizadas pelo Educador/Professor devem ter como objectivo criar um grupo Homogéneo.

Numa primeira fase os Educadores/Professores devem planear bem todas as actividades, seguindo todos os passos pré - definidos, depois deve-se proceder à informação oral ou escrita, sem ela nenhum programa será bem sucedido. É preciso divulgar as actividades, repeti-las para as crianças perceberem aquilo que realmente é pretendido pelos Educadores/Professores.

O sucesso de uma actividade depende da forma como o Educador/Professor se comporta, este deve apresentar características sociáveis, capaz de misturar-se com todas as crianças, coloca-las à vontade, atraindo assim a simpatia de todos. O Educador/Professor deve ter em conta os gostos, interesses e necessidades de cada criança.

Ao longo do semestre, iremos apresentar-vos algumas sugestões de jogos em grupo, actividades plásticas e várias músicas. Estas serão algumas actividades que os Educadores/Professores poderão ter em conta para com as suas criancinhas.

Numa primeira fase, iremos apresentar jogos em grupo:

Jogos em Grupo

Ali vem uma barquinha

Um jogo de vocabulário que exige uma grande dose de imaginação

Idade: a partir dos 6 anos
Duração aproximada: 2 minutos
Jogadores: 2 ou mais
Material: não

1- Um jogador diz em voz alta: «Ali vem uma barquinha carregadinha de ….», E acrescenta em seguida o nome de qualquer produto que possa ser transportado no porão de um barco. Por exemplo, “maças”.
2- O jogador seguinte deverá dizer outra mercadoria que comece pela mesma letra que a primeira, por exemplo “melões”.
3- Quando um jogador não consegue continuar a serie, é eliminado.
4- Cabe ao último jogador voltar a começar com uma nova letra.

Vejo, vejo

Um jogo muito calmo próprio para qualquer momento.

Idade: a partir dos 4 anos
Duração aproximada: 2 minutos
Jogadores: 2 ou mais
Material: não

1- Para começar o jogo, um dos jogadores escolhe mentalmente um objecto que esteja vista e diz em voz alta: “Vejo, Vejo”.
2- O resto dos jogadores pergunta: “o que vês?” e o primeiro responde: “uma coisa que começa pela letra ….”, E diz a inicial do objecto que escolheu.
3- Um a um, cada jogador faz-lhe uma pergunta, para tentar averiguar qual foi o objecto escolhido. Só se pode responder “sim ou não”.
Depois de cada resposta afirmativa, pode-se tentar adivinhar. O primeiro que o conseguir escolhe outro objecto.

Corrida com limões

Nesta corrida é fundamental a coordenação com o companheiro, para chegar a meta.

Idade: a partir dos 6 anos
Duração aproximada: 2 minutos
Jogadores: 2 ou mais
Material: um limão para cada par de jogadores

1- Todos os jogadores se colocam aos pares num extremo da sala, segurando um limão entre as suas testas, sem utilizarem as suas mãos.
2- A um sinal, todos os pares avançam para o lado oposto da sala, procurando impedir que o limão caia.
3- Se o limão cair no chão, não poderão avançar enquanto não o colocarem de novo entre as testas de um e outro.
O primeiro par a voltar para a partida, depois de ter tocado na parede oposta da sala, é o vencedor.

Berço das Crianças

Olá sejam bem vindos ao nosso Blogue. :)
Somos o quarteto maravilha!!!
Frequentamos o curso de Educação Básica em Viseu.
Com este curso pretendemos uma melhor Educação das crianças em Portugal (não esquecendo as ilhas).